Utgivning av digitala läromedel - en analys av författarens förändrade yrkesroll och arbetssituation
Denna studie undersöker hur författarrollen har förändrats i samband med att läromedel och läromaterial i allt större utsträckning har digitaliserats och datoriserats. Teoretiskt fundament utgörs av Svedjedal (2002) och Renman Claesson (2009, 2012) och metodiskt tillvägagångssätt är kvalitativa intervjuer. Resultatet av denna analys visar på att författarrollen i och med digitaliseringen omfattar