Konkreta krav. Musiklärares tolkningar av kunskapskraven
Syftet med denna undersökning är att förklara hur musiklärare tolkar och konkretiserar kunskapskravens beskrivningar. Studien tar avstamp i likvärdighet inom bedömning och behandlar frågeställningarna hur ser musiklärares tolkningar av kunskapskraven ut och hur formar musiklärare konkreta krav utifrån sina tolkningar av kunskapskraven? Undersökningen riktar in sig på betygsättande musiklärare i gThe aim of this thesis is to explain how music teachers interpret and implement descriptors in assessment criteria. The study has its starting point in equality within assessment and elaborates on the research questions how do music teachers’ interpretations of assessment criteria appear and how do music teachers realize concrete standards based on their interpretations of assessment criteria? Th
