Konceptuell förståelse genom arbete med procedurer inom matematikundervisning i gymnasieskolan
Detta arbete har som syfte att undersöka huruvida arbete med procedurer i den svenska skolan kan leda till konceptuell förståelse. För att göra detta har internationella såväl som svenska studier sammanfattats. Vidare har en kvalitativ empirisk studie genomförts på två svenska skolor. Den empiriska undersökningen utformades utifrån den litteraturstudie som inledde arbetet. Två faktorer i undervisn
