Challenges and tension fields in classical instrumental group tuition: interviews with Swedish Art and Music School teachers
Gruppundervisning sprids snabbt över världen, men lite forskning har utförts för att undersöka dess inverkan på elevers musikaliska förmågor jämfört med inkludering i gruppundervisningssammanhang. Den här artikeln undersöker hur musiklärare från den klassiska orkesterinstrumentala traditionen diskuterar gruppundervisning. Tre fokusgruppsintervjuer genomfördes med deltagare från en kulturskola i SvGroup teaching is rapidly spreading across the world, but little research has been conducted to investigate its impact on students’ musical abilities in comparison to inclusion in group tuition contexts. This article investigates how music teachers from the classical orchestra instrumental tradition discuss group tuition. Three focus group interviews were conducted with participants from one Art a