Vem bär kostym? : en studie i litteraturdidaktik och normkritisk pedagogik
Denna uppsats har som syfte att undersöka hur lärare kan utforma en normkritisk litteraturundervisning i ämnet svenska på gymnasiet. Undersökningen utgår från Ninni Holmqvists novell ”Kostym” för att analysera lärares arbete med värdegrunds- och queerfrågor i litteraturundervisningen. Teorier om litteraturdidaktik, normkritisk pedagogik och queerteori samt intervjuer med svensklärare och novellen The purpose of this essay is to investigate how teachers can provide a norm-critical literature education in upper secondary school. Four teachers using the short story “Kostym” by Ninni Holmqvist were interviewed to evaluate how they incorporate the Swedish school’s fundamental values in their teachings of literature. A theoretical basis of literature education, norm-critical pedagogic and queer