Om bedömningens upplevda funktion hos elever i kollektiva lärandemiljöer
Syftet med denna kvalitativa studie har varit att genom en komparativ analys av Supplementary instruction (SI) och ämnet Ensemble på gymnasiet, jämföra undervisningskulturernas karaktär samt dess inverkan på elevernas upplevelse av bedömning. Studien har också ämnat identifiera om och i så fall hur eleverna ges utrymme att utveckla icke-kognitiva förmågor inom dessa miljöer. Med en hermeneutisk anThe purpose of this qualitative study has been to investigate the teaching cultures within Supplementary instruction (SI) and the subject Ensemble in upper secondary school. Through a comparative analysis of these learning environments, the aim has been to seek understanding of the pupils’ perception of assessment. The study has also intended to identify if, and in that case show how, the pupils a