Snabbt och lätt – hur digital bedömning och fluency kan effektivisera matematikundervisningen
Syftet med uppsatsen var att undersöka de psykometriska egenskaperna till en digitaliserad version av ett bedömningsverktyg i matematik samt utforska inom vilka gränser elever behövde prestera för att uppnå matematisk fluency på färdigheter de förväntas kunna i årkurs 1. I studie I konstruerades en digital version av Skolverkets bedömningsstöd i matematik. De psykometriska egenskaperna för detta u