Samla kommentarer Gulz, A. & Haake, M. (2014). SvD Opinion: Ett redigerat urval av läsarfrågor med kommenterer. url: www.lucs.lu.se/educational-technology-group-media/ sid. 1 (av 7) SvD Opinion: Ett redigerat urval av läsarfrågor med kommenterer Glädjande nog var det många – inte minst lärare, rektorer och skolledare – som hörde av sig och kommenterade vår debattartikel om att digitalisera de nati

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/ETG-pub/etg2014-article-SvD-question-and-answers.pdf - 2025-02-24

PowerPoint Presentation Ascribed gender and characteristics of a visually androgynous Teachable Agent Camilla Kirkegaard1, Betty Tärning2, Magnus Haake2, Agneta Gulz1, Annika Silvervarg1 1 Dept. of Computer and Information Science, Linköping University, Linköping, Sweden. 2 Div. of Cognitive Science, Lund University, Kungshuset, Lundagård, Lund, Sweden. − Abuse of female agents is often frequent.

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/ETG-pub/etg2014-conference-IVA-poster.pdf - 2025-02-24

Social Motivation and Goal Orientations with a Teachable Agent: Implications for Improving Test Performance Appsolute Padagogy Reviewing digital functionality of Swedish iPad apps for early math and literacy skills Björn Sjödén & Betty Tärning Lund University Cognitive Science bjorn.sjoden@lucs.lu.se ; betty.tarning@lucs.lu.se Educational iPad apps are used in many schools and make wide claims to

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/ETG-pub/etg2014-conference-SweCog-poster.pdf - 2025-02-24

79 Kapitel 5 Vad är ett bra digitalt läromedel? Björn Sjödén Inledning Det finns gott om datorer i den svenska skolan men de används inte särskilt väl. Så skulle man kunna sammanfatta den allmänna debatten om datorns roll i undervis- ningen, utifrån några kritiska röster (Wahlgren, 2011; Jämterud, 2012; Sjödén & Gärdenfors, 2012; Ulfvarson, 2012). Fokus har till stor del legat på administratio- ne

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/ETG-pub/etg2014b-chapter-LU.pdf - 2025-02-24

Title, this is a template for conference abstract Measuring the noticing of an unexpected event in Magical Garden with a Teachable Agent using Eye-Tracking Ludvig Londos 1 1 Div. of Cognitive Science, Lund University ludvig.londos@gmail.com Not developing number sense in childhood can have dire consequences: failing early mathematics and developing learning disabilities later on (Griffin, Case, &

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/ETG-pub/etg2015-conference-SweCog-poster-abstract.pdf - 2025-02-24

The  rela(onship  between  working  memory  capacity  and  students’  behaviour  in  a  teachable  agent-­‐based  so;ware   Lisa  Palmqvist1,  Camilla  Kirkegaard2,  Annika  Silvervarg2,  Agneta  Gulz2,  Magnus  Haake3   1  Dept  Behavioural  Sciences  and  Learning,  Linköping  University,  Sweden   2  Dept.  Computer  and  InformaLon  Science,  Linköping  University,  Sweden   3  CogniLve  Scien

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/ETG-pub/etg2015b-conference-AIED-poster.pdf - 2025-02-24

Microsoft Word - nirme_garde_presentation_icmc-2017_abstract.docx Computational camera placement optimization improves motion capture data quality Published: Extended conference abstract (online) Category: Conference abstract Conference: International Conference on Multimodal Communication: Developing New theories and Methods (ICMC2017), Osnabrück, Germany, June 9-11, 2017. Series: NA DOI: NA Auth

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/ETG-pub/etg2017-conference-ICMC-abstract.pdf - 2025-02-24

Perceived Intelligence and Protégée Effect in a Techable Agent Software Kristian Månsson1, Magnus Haake1, Agneta Gulz1 1Lund University Cognitive Science tkman85@gmail.com 1 Introduction Studies have shown that the “teachable agent” paradigm, i.e. “learning-by-teaching” using teachable virtual agents in educational software, benefits learning by increasing students’ sense of responsibility and sup

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/ETG-pub/etg2017-conference-SweCog-poster-paper.pdf - 2025-02-24

63 Iyer, S. et al. (Eds.) (2022). Proceedings of the 30th International Conference on Computers in Education. Asia-Pacific Society for Computers in Education I will help you, but will you help me? How the Perception of a Teachable Agent May Influence Performance Eva-Maria TERNBLAD a* Magnus HAAKE a & Betty TÄRNING a a Dept of Cognitive Science, Lund University, Sweden * eva-maria.ternblad@lucs.lu.

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/ETG-pub/etg2022-conference-ICCE-1-full-paper.pdf - 2025-02-24

206 Iyer, S. et al. (Eds.) (2022). Proceedings of the 30th International Conference on Computers in Education. Asia-Pacific Society for Computers in Education Understanding Areas of Parallelograms Through Virtual Geometrical Representations: A Pilot Study Eva-Maria TERNBLAD Dept of Cognitive Science, Lund University, Sweden eva-maria.ternblad@lucs.lu.se Abstract: Do virtual representations, intend

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/ETG-pub/etg2022-conference-ICCE-3-poster-paper.pdf - 2025-02-24

KKEG_VT25_Uppgift_1_m_granskningspar_och_seminariegrupper KKEG :: Kommunikation, Kognition, Etik & Genus :: VT-2025 Uppgift 1: Tänka kring etik Obligatorisk uppgift. Syftet med uppgiften är att: - hjälpa dig i läsandet av kursboken (av Papanek) och i ditt tänkande kring etik, - du i processen med ditt kandidatprojekt ska reflektera också utifrån etiska perspektiv. Ett mer övergripande och långsikt

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/KKEG-25/kkeg24_inlamningsuppg-1_granskningspar-o-seminariegrupper.pdf - 2025-02-24

KKEG25_Litteraturseminarier_instruktioner_14mars KKEG :: Kommunikation, Kognition, Etik & Genus :: VT-2025 Seminarium 2 & 3, även kallade litteraturseminarier Obligatoriska uppgifter. Datum för litteraturseminarierna - torsdag 20 mars - måndag 31 mars Instruktioner till seminarierna i) Till vardera seminarium väljer var student tre texter av fyra-fem föreslagna. ii) För dessa tre valda texter: – S

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/KKEG-25/kkeg25_litteraturseminarier-instruktioner.pdf - 2025-02-24

KKEG25_schema_S_5jan KKEG-KURSEN VT 2025 – SCHEMA Lärare: AG: Agneta Gulz (agneta.gulz@lucs.lu.se) MH: Magnus Haake (magnus.haake@lucs.lu.se) JN: Jens Nirme (jens.nirme@design.lth.se; jens.nirme@lucs.lu.se) SS: Samantha Stedtler (samantha.stedtler@lucs.lu.se) EMT: Eva-Maria Ternblad (eva-maria.ternblad@lucs.lu.se) BT: Betty Tärning (betty.tarning@lucs.lu.se) VECKA 4 (20- 24 januari) Egen läsning a

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/KKEG-25/kkeg25_schema_250105.pdf - 2025-02-24

pdf2tillfltextobild Om referenser Varför referera? 1. Referenser är en service till läsaren. Hon/han ska (relativt) enkelt kunna kontrollera påståenden och argument samt söka mer information och läsa vidare. 2. Användning av referenser ökar en texts trovärdighet. 3. I vetenskapliga texter är referenser ett krav, eftersom man förutsätts sätta in det egna bidraget i ett större vetenskapligt sammanha

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/KKEG-25/referenser.pdf - 2025-02-24

TipsForArbetemedText Målet för både uppgift 2 och 4: Formge en text (text&bild) som har ett tankeväckande innehåll Verktyg för att åstadkomma en text av god kvalitet - Lägg omsorg på ”den röda tråden”, helheten, berättelsen - Jobba med textens struktur med hjälp av rubriker på olika nivåer, stycken, övergångar mellan stycken - Använd kamratgranskning (peer review) - Läs texten högt för dig själv -

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/KKEG-25/tips-for-arbete-med-text.pdf - 2025-02-24

Agneta Gulz The Planning of Action . as-a Cognitive and Biological Phenomenon Lund University Cognitive Studies; 2 1991 AGNETA GULZ Cognitive Science Dept., Lund University, Sweden THE PLANNING OF ACTION AS A COGNITIVE AND BIOLOGICAL PHENOMENON KOGNITIONSFORSKNING, LUNDS UNIVERSITET KUNGSHUSET/LUNDAGÅRD S-223 50 LUND, SWEDEN © 1991 by Agneta Gulz Illustrations: Magnus Haake Figures: Christian Balk

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/LUCS-pub/LUCS-002.pdf - 2025-02-24

Microsoft Word - LUCS 4 Œ Tom copy.doc METAPHORICAL INDICES: Presenting context in discourse through metaphorical expressions Tom Andersson Lund University Cognitive Science Kungshuset, Lundagård S–223 50 LUND SWEDEN E-mail: Tom.Andersson@fil.lu.se Telephone: INT +46 (0)46 10 85 88 ABSTRACT The purpose of this article is to present a study of metaphorical expressions in the Swedish forest-discours

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/LUCS-pub/LUCS-004.pdf - 2025-02-24

Microsoft Word - LUCS 6 - Tom.doc VIEWS ON NATURE IN METAPHORICAL DISCOURSE Tom Andersson Lund University Cognitive Science Kungshuset, Lundagård S–223 50 LUND SWEDEN E-mail: Tom.Andersson@fil.lu.se Telephone: INT +46 (0)46 10 85 88 INTRODUCTION: A DIALOGUE A: – Nature is culture! B: – No, nature is nature. A: – Why do you say that? B: – Because it is so defined. A: – That, I would call culture. H

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/LUCS-pub/LUCS-006.pdf - 2025-02-24

Introduction Lund University Cognitive Studies – LUCS 8 1992. ISSN 1101–8453. TOM ANDERSSON Cognitive Science Dept., Lund University, Sweden THE DYNAMICS OF METAPHOR Conflicting images of forest in Swedish discourse Lund University Cognitive Studies, 8 Kognitionsforsking, Lunds Universitet Kungshuset, Lundagård S–223 50 LUND, Sweden The cover depicts two Tarot cards. Tarot is an old game of fortun

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/LUCS-pub/LUCS-008.pdf - 2025-02-24

1 Neuronal Selectivity without Intermediate Cells A BSTRACT A model of orientation and direction selective cells is proposed. The dendritic connections of each cell are constructed with a local viewpoint. No consideration of the global function of the entire network is considered. Intermediate cells are not needed to make a cell selective, instead other cells with the same selectivity are used. Th

https://www.lucs.lu.se/fileadmin/user_upload/project/lucs/LUCS-pub/LUCS-013.pdf - 2025-02-24