Uppfattningar av Gamification inom utbildning: En studie på vilka upplevelser och attityder lärare har mot spelifierade läromedel
Idag används digitala läromedel med Gamification i den svenska grundskolan. Dessa läromedel omfattas av en svag reglering, där ansvaret att undersöka ifall de innehar önskade spelmekanismer och är anpassade för syftet läggs på lärarna. Syftet med denna uppsats är att undersöka vilka upplevelser lärarna har av, samt deras attityder mot, läromedel med Gamification. Vår empiri består av semistrukture