Narratology in Classroom: Using Narrative Metalepsis in Teaching Literature at Upper Secondary Level
I denna artikel undersöker jag spänningen mellan forskning i narratologi och undervisning i narratologi. Mitt främsta syfte är att analysera hur forskningen i detta äflt kan användas i undervisning. Studien görs på elever i gymnasiet i Sverige. Jag studerar elevernas reaktioner på ett så kallat "rambrytande" berättargrepp: den narrativa metalepsen. Samtidigt ifrågasätter jag vissa teoretiker enligIn this paper I explore the tension between research in narratology and teaching narratology. My main concern is to study how the research in this field can be used in teaching. The study is made on pupils at upper secondary level in Sweden. I study the pupils’ reactions to one kind of frame-breaking narrative device: the narrative metalepsis. In doing so, I question some theorists according to wh