Boken innehåller praktiska övningar på moment inom olika delar av grammatiken: morfologi och ordklasser, ordbildning, syntax och språklig variation. Till övningarna finns facit med kommentarer. Kategoriseringarna och användningen av termer bygger på läroboken Svensk universitetsgrammatik för nybörjare, som i stort behandlar samma stoff. Övningsboken fungerar dock oberoende av läroboken, eftersom v

Tio lektioner i svenska är en interaktiv grammatikbok för nybörjare. Varje lektion innehåller en genomgång av ett grammatiskt ämne, förutom en dialog, några interaktiva övningar och en friare skrivövning. Grammatiken förklaras från grunden på lättförståelig svenska. Det handlar till exempel om substantiv, adjektiv, frågeord, uttal och ordföljd. Dialogerna fokuserar på lektionens ämne, och innehåll

https://www.sol.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/SVEH14/20242/SVEH14.pdf - 2025-03-11

https://www.sol.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/SVEH14/20251/SVEH14_VT25_inga_inkomna_ndringar.pdf - 2025-04-21

https://www.sol.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/SVEH13/20242/SVEH13.pdf - 2025-03-11

https://www.sol.lu.se/media/utbildning/dokument/kurser/SVEH13/20251/SVEH13_VT25_inga_inkomna_ndringar.pdf - 2025-04-21

The study investigates explicit and implicit knowledge of article semantics in 26 second language learners of English. Their first languages, Russian and Belarusian, lack articles. The research question is whether explicit knowledge, operationalised as an ability to explain what principle governs the choice between the definite and the indefinite article in a multiple-choice test, is associated wiThe study investigates explicit and implicit knowledge of article semantics in 26 second language learners of English. Their first languages, Russian and Belarusian, lack articles. The research question is whether explicit knowledge, operationalised as an ability to explain what principle governs the choice between the definite and the indefinite article in a multiple-choice test, is associated wi

Vid direkt anföring uppvisar såväl anföringssats som anförd sats huvudsats¬egenskaper och det är inte uppenbart hur förhållandet mellan satserna i en anförd mening ska förstås. I denna uppsats undersöks det hierarkiska förhållandet mellan anföringssats och an¬förd sats ur såväl semantisk/pragmatisk som syntaktisk synvinkel. Undersökningens utgångs¬punkt är tre antaganden om huvud- och bisatser: 1)

En välkänd svårighet för inlärare av L2-svenska är komplexiteten kring definithet, bestämdhet och artikelbruk (DBA). Flera studier har indikerat att inlärare som saknar morfologisk bestämdhetsmarkering i sitt L1 har svårare för strukturer inom DBA, men att även inlärare med motsvarande strukturer i sitt L1 har rapporterats ha svårigheter. I denna artikel redogör vi för hur den komplexitet som DBA A well-known difficulty for learners of L2 Swedish is the complexity of definiteness in form and meaning, together with article use. Several studies have indicated that learners lacking morphological definiteness in their L1 struggle more with structures within this area although learners with corresponding structures in their L1 also have issues. This article describes how this area’s complexity

Studenter lär sig svenska på tio månader Studenter lär sig svenska på tio månader Av Patrik Hekkala - Publicerad den 19 februari 2018 – Svenska är inte så svårt, faktiskt. Jag tror att om man studerar mycket hårt så sex månader räcker för att funka i ett svenskt sammanhang, säger Danyal Baytoon till Sydsvenskan. Enligt tidningen pratar han nästan felfri svenska trots att han bott i Sverige i endas

https://www.sol.lu.se/article/studenter-laer-sig-svenska-paa-tio-maanader/ - 2025-03-11