Exploring serial positioning effects in Claeson-Dahl's Test for verbal learning and retention – a naturalistic study
Seriepositionseffekter och recency-kvoten har visat potential som kliniska verktyg riktade mot neurokognitiva störningar, de har dock förblivit outforskade i Claeson-Dahls Test för inlärning och minne (CDT). Den aktuella studien syftade att fylla kunskapsluckan, vilket gjordes genom naturalistiskt insamlade data (N = 110) från ett projekt avsett att uppdatera CDT:s normer. Jag hypotiserade förekomSerial positioning effects and the derived recency ratio has shown increasing promise as clinical tools for evaluating neurocognitive disorders. These measures have remained unexplored in Claeson-Dahl’s Test for verbal learning and retention (CDT). To correct this, the present study used naturalistic sample data (N = 110) from a project intended to update CDT’s norms. I hypothesized the prevalence