Avhandlingen består av tre studier där Linda Smidfelt undersöker hur man använder sina tidigare kunskaper som resurs, t ex engelska, spanska eller tyska, för att förstå en skriven okänd text på italienska. Som gymnasielärare i italienska lade hon märke till att eleverna ofta använde ord från språk som de kunde sedan tidigare när de skulle producera italienska meningar, men inte kunde rätt italienska ord eller uttryck. När de skulle läsa och förstå en text verkade de dock inte vara medvetna om att de kunde använda sina tidigare språkkunskaper för att dra slutsatser om textens betydelse. Linda har i sina tre studier försökt kartlägga vilken roll kunskaper i tidigare språk spelar när man ska förstå en skriven text i ett språk som man inte kan, eller bara kan lite av. 

Linda Smidfelts avhandling ger fördjupade kunskaper om hur de olika språk eleven har samspelar när de drar slutsatser om innebörden hos okända ord, och hon undersöker också hur eleverna använder andra strategier som kontexten, allmän omvärldskunskap och intralinguala (inomspråkliga) strategier. 

Efter åren som doktorand på deltid, återgår Linda nu på heltid till Katedralskolan i Lund där hon är gymnasielärare i italienska och engelska. Hon tar med sig omfattande kunskaper om hur viktigt det är med ordkunskap och hur man kan bygga lärandet på likhet mellan språk. <link https: portal.research.lu.se portal en persons external-link-new-window external link in new>Linda Smidfelt i universitetets forskningsportal